试论大学新生入学教育

时间:2017-09-13 编辑: 手机版
毕业论文

摘要 :辅导员要抓住新生刚入学的关键时期,做好入学教育工作,指导学生更好更快的融入到大学生活中,顺利渡过角色转换期,为顺利渡过之后的大学生活打下基础。
关键字:大学新生  问题  入学教育

      高校新生入学教育是1项常规性工作,也是1项十分重要的基础工作。新生刚进入大学校门,学习环境、学习方法、人际关系等都是新的,在这个时候,做好新生的入学教育,可以为以后学生管理打下良好的基础,并关系到学生能否尽快适应大学生活,顺利完成学业,实现就业等问题。因此,了解新生特点,切实做好新生入学教育工作具有十分重要的意义。

1、新生中易出现的问题

      我校1名报道仅1天的学生,由父母送到学校,帮助办理入校手续,在父母返回时,他提出与父母1同返回,就再也没有回到学校。这只是个别现象,但大多数学生会出现:学习没有目标、人际交往困难、考上大学,就可以有稳定工作等问题。这些新生“不适应症”在大学新生中普遍存在。
1、环境不适应
      离开生活近20年熟悉的环境,来到陌生的半社会化的大学校园,1切事物都需要自行处理和解决。有些学生不能适应学校所在地的气候,饮食习惯,产生想家情绪;有些在新的集体中,找不到感觉,感觉不到快乐,产生失落感;有些远离父母,离开老友,没有交到新朋友,产生恋家、恋旧情绪。这是因为大学的学习没有高中时紧张,空闲时间较多,不能合理安排时间,大量时间被浪费,有的学生甚至通宵达旦的上网聊天打游戏,以至于荒废学业。
2、学习不适应
      大学的课堂多是上百人的大课,教室也不固定,教师上课来,下课走,多是强调学生自主学习,而不是初高中的强压式。来到大学后,随着学生对所学专业的了解,逐渐与理想产生差别,学习兴趣缺失,主动性变差,便出现迟到早退,逃课等厌学现象。
3、生活不适应
      新生报到时,大多由父母亲戚组成的亲友团送到学校,帮助办理入学手续,寝室等安排妥当。当学生真正1个人面临集体生活时,有些学生出现生活能力差,个人主义,不会理财,人际交往障碍等问题。随着独生子女大学生的增加,这些问题越来越严重。
4、心理不适应
      新生进入大学,未能及时适应大学生活,角色转变不及时,心理问题随之产生。有些新生不能走出高考失利的阴影,便产生不平衡或退学的念头;新生角色转变需要时间过程;新生中的单亲现象、攀比现象也会使心理失衡。

2、入学教育内容

1、目标教育
      大学生要有明确的奋斗目标,要立志,要有理想,向往更高、更远、更美好的未来。按鲁迅先生的说法,任何1个人只要认准目标,积之十年,总可以成为1个专家的。如果学生只是1门心思地学,学到最后什么也都没有。要学生明白,要围绕目标去读书,围绕着目标去思考,围绕目标去交友,围绕目标去旅游,围绕目标去实践。
2、学习教育
      学生在校期间,最重要的1项任务就是学习。学习教育要包括:第1、帮助新生明确学习的目的和定位。大学学习是为自己未来立足于竞争激烈的社会而准备的。第2、教育新生明确学习主体的角色转变。高校的学习主体就是大学生本人。大学生要把“要我学”变成“我要学”,同时参与各种丰富的业余文化活动,加强能力培养,力争达到素质的全面提高。第3、帮助新生注意学习方法的培养,适应大学习特点。第四、帮助新生学会科学统筹时间。第五、帮助新生学会利用图书馆和网络中的各种资料,对自己的资源进行更新。
3、纪律教育
      新生1入学,要进行法律与校规校纪教育,从全方面严格要求,辅导员要提醒学生,道德是告诉你要做什么,法律、规章制度是警示你什么不能做,辅导员要结合以往的事例,反复讲,讲透彻,如《学生手册》中“学生管理规定”的内容,要让学生明确哪些是他们不可以做的,并在思维意识上建立起遵守法纪校纪的自觉性。
4、心理健康教育
      随着社会高速的发展及社会竞争压力的增大,学生面临的问题及压力越来越多,有心理失衡而引发的惨剧更令人触目惊心。据相关部门统计,全国25%—30%的在校大学生有不同程度的心理障碍。新生刚离开家,离开父母,来到1个新的环境,接触新的人,不同的学习方法,以及生活方式,这些势必会给学生带来诸多不便,易造成学生的心理上的失衡,严重的会导致心理疾病。因此,在新生入学后,要重视他们的心理状况,做好心理健康教育,特别要关注心里有障碍,贫困生、孤残及单亲家庭的学生,及时了解他们的动向,给予关心和爱护。
5、安全教育  
      要让新生尽快熟悉校园及周边环境,附近道路特点。校园内与学生学习生活相关部门的位置,提醒学生增强安全意识和自我保护能力,同时教育学生在公共场所要自觉保护环境,遵守秩序,营造1个轻松、安全、优美、整洁、舒适、和谐的学习环境。

3、新生入学教育的1些做法

      新生入学教育是1个系统工作,在教育中我们从以下几个方面入手,取得比较好的效果。
1.与家长建立联系
      在新生报到时,我们给家长1封信,将系内1些要求及辅导员的联系方式告之家长,希望家长参与到学生的求学过程中来,学校与家长保持经常性的联系,掌握学生在学校的表现,帮助新生尽快适应大学生活,顺利完成学业。
2.建立基本情况库
      在第1时间掌握学生的基本情况,有针对性的为学生提供帮助,如贫困生库,家庭基本情况库等,通过这些让辅导员更好的了解学生具体情况,特别是对特殊情况的新生。
3.座谈会
      请有多年教学经验的老教授,与学生面对面的交流,对新生将要面临的问题进行分析,并联系本专业往届毕业生中成功的例子,让新生有目标感。
4.大会与多种形式教育
      辅导员对新生可以采取集中开会,但要辅以个别谈心、座谈会等多种形式,让新生逐步适应大学生活,完成角色转变等问题。可以采取“以老带新”的办法,通过老生口耳相传式的教育,让新生尽快适应新的环境。新生入学教育不仅限于以上内容,如传销、上网、手机短信诈骗、银行卡被骗等现象,诚信教育等等都是必要的。希望通过新生入学教育,让学生做到珍惜学习机会,明确学习目标,掌握科学方法,顺利完成学业。

参考文献
[1] 宋加木.大学新生入学教育工作探讨.山东农业教育.2007年第1期
[2] 李永宁.大学新生入学教育的几点思考.西北政法大学报.2006年第254期
[3] 贾咏梅.大学新生入学教育模式探析.北京城市学院报.2006年第4期   

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