刍议如何在高中语文中渗透传统文化

时间:2018-02-05 编辑:lqy 手机版

  传统文化就是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化,是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。世界各地,各民族都有自己的传统文化。中国的传统文化以儒道互补为内核,还有墨家、名家、释教类、回教类、西学格致类、近代西方文化等文化形态,包括:古文、诗、词、曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、射覆、酒令、歇后语等。

  摘要:中国有着博大精深的五千年文化历史,在这个泱泱文化大国,蕴藏着丰富的传统文化,这对现代学生教育工作有着很大的帮助。在岁月的洗礼过程中我们中国文化正在向世人展示我国文化的深刻性、内涵性、丰富性,这些都是中华民族宝贵的精神财富,并会被世代的中华儿女所传承和弘扬,中国的传统文化可以说是世袭的,是中华文明发展的见证。而高中语文教学过程中,向学生积极的渗透中国传统文化,是提升学生思想道德品质、为人处世价值观以及文化传承的重要途径。本文主要结合实际情况,就高中语文教学渗透传统文化的意义进行了分析,然后提出了高中语文教学渗透中国传统文化的途径,希望通过本次研究对更好的促进传统文化在高中校园内传播有一定的帮助。

  关键词:高中语文 渗透途径 传统文化

  弘扬中国传统文化是我们每一个人应尽的义务和责任。现如今在高中校园内,大量外来文化对我国的传统文化传播造成了严重的影响。我们本民族的文化正在被一点点的侵蚀,传统文化的教育作用逐渐降低。在现如今的高中语文教学过程中,教师对传统文化的渗透是十分有限的,在应试教育体制下,教师更多注重的是学生语文知识的获取,对于传统文化教育十分不重视,这是我们教育思想落后的表现。高中语文教学渗透传统文化,对于培养学生的学习兴趣,帮助学生了解本民族的历史发展现状,以及提升学生思想道德素质和文化修养方面有着十分重要的作用和意义。我们可以说,高中语文教学渗透传统文化是素质教育的要求,是新课程改革的需求,更是继承和弘扬中华民族传统文化内涵的重要途径,教师应该充分重视,将传统文化应用到日常教学中。

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  一、高中语文教学渗透传统文化的重要意义分析

  1、渗透传统文化有利于提升学生的综合素质

  我国传统文化具有深厚的文化底蕴和内涵,高中语文教学中渗透传统文化对于培养学生良好素质和思想道德品质有着十分重要的促进作用。同时,传统文化融入到高中语文教学中也能够在一定程度上丰富语文课程内容,充实学生的学习方式,激发学生学习语文的积极性,最重要的是能够帮助学生形成高尚的人格和情操,提高学生的鉴赏艺术视野。从新课程标准语文教学目标分析,传统文化应用到语文教学中,对学生综合素质的提升和发展将会产生巨大的推动作用。

  2、渗透传统文化有力学生健全人格的形成

  在我国很多传统优秀的文章和诗篇中都充满了浓厚的爱国情感和真挚的友情,这些文章和传统文化对培养学生形成健全的人格有着十分重要的促进作用。在高中语文教学过程中,通过将这些具有深远意义的传统爱国思想和情感融入到课堂教学中,让学生能够明确自身存在哪些不足,然后自我进行改善,逐渐形成积极向上的人格和思想品质。

  3、渗透传统文化有利于学生了解本民族文化培养学生爱国情感

  优秀的爱国主义文章和文化内容除了能够帮助学生形成健全的人格,发展良好的思想道德之外,还能够帮助学生更好的了解本国的民族文化发展历程,在学习中逐渐感悟传统文化是中华儿女几千年来劳动的成果和智慧的结晶,让学生进一步感受到中华民族传统文化的博大精深。在这样的历史背景下,学生必将更加尊重和敬爱我们的国家,感受到作为中华儿女的自豪感。由此可以看出,高中语文教学渗透传统文化对于拓展学生知识结构,帮助学生了解本民族文化历史,充分感受中华文明的发展精髓,以及丰富高中语文教学内容等方面有着十分重要的作用和意义。

  二、高中语文教学渗透传统文化的途径分析

  1、中语文教学融入传统文化

  高中语文教学过程中,学生之所以不喜欢学习中国的传统文化,是因为他们觉得这些文化内容与自己距离较远,总是高高在上,有不少难以理解的话语,与现实生活的关联性不强,之所以出现这种问题,主要是学生在学习中常常会忽视一些习以为常的事情。针对这些问题,需要教师密切关注学生的实际生活,将教学和学生实际生活结合起来,调动学生学习的积极性,激发学生学习传统文化的热情。高中语文教学中,一些经典的文言文是进行传统文化教学的重要载体,教师要帮助学生了解文章的背景,感受传统文化的深刻内涵,例如,在苏洵的《六国论》中,他提出了“非兵不利,战不善,弊在赂秦”,以及借古讽今的“苟以天下之大,而从六国破亡之故事,是又在六国下矣”的论断。再如欧阳修在《岳阳楼记》中提出了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”论断,在《伶官传序》中提出了“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”的论断。这些名言名句中的深刻内涵至今仍然值得我们去学习,因此,在高中语文教学过程中,将传统文化融入到教学中,再与学生实际需求相结合,可以起到很好的教学效果。

  2、利用网络教学渗透中国传统文化

  对于高中阶段的学生来说,他们面临着巨大的升学压力,虽然学生的学习任务很繁重,但是依然不妨碍学生对电视节目以及影视剧的热爱,因此,在高中语文教学过程中,应该结合实际积极将传统文化与学生现实生活结合在一起,不断拓展教学途径。例如有的学生喜欢听于丹讲解《论语》,针对这种特点,教师可以引导学生多关注这方面内容,并将讲解的内容和学生学习相结合,有的学生喜欢听相声和评书,教师不妨为学生寻求这方面的内容。值得一提的是,在传统相声中包含了丰富的文化内涵,可以显著增加学生的传统文化知识。利用网络技术需要强调的是,在网络中由历史名著改编的影视剧很多,编剧剧本编写的质量存在很大的差异性,因此,教师在对这些教育资源进行选择过程中一定要做到严格把关。互联网技术的普及和应用,为高中语文教学和传统文化的学习提供了丰富的学习途径。学生在利用网络学习过程中,教师要积极引导学生学会从繁杂的信息中提炼对自己有用的信息,合理的使用网络。

  3、透中国传统文化培育学生人文素养

  高中语文教学渗透传统文化过程中,首先,应该注重对学生人文知识的传授。高中语文教材是文化知识和语文知识传输的重要载体,同时,还蕴含了丰富的人文知识,涉及到政治、经济、文化、社会的方方面面。现代语文教学过程中,教师应该注重教学内容和教学目标,为学生营造一个良好的人文环境,让学生自己去思考、去观察,引导学生去借鉴;其次,培育学生的人文素养。语文的一个重要职能就是承担了传承中华文化的重要作用。因此,要想全面提升学生的综合人文素养,在进行人文知识教育过程中,要不断培育学生的人文素养,将中华民族坚韧不屈、拼搏向上、自强不息的精神全面彰显出来。

  参考文献

  [1]宋石晶. 高中语文教学中传统文化的有效应用[J]. 学周刊. 2011(28)

  [2]陈佳新. 高中语文教学与传统文化的契合[J]. 文学教育(中). 2011(03)

  [3]吴碧芬.论高中语文教学对学生文学底蕴的塑造[J]. 中国科教创新导刊. 2010(03)

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